Волонтёрская группа, Минск, предлагает в дар надёжным и ответственным владельцам котёнка-девочку чёрного окраса по имени Ася. Типаж: Котёнок европейской. Хотите, чтоб ваше объявление было опубликовано очень быстро? Тогда создавайте пост в предложку согласно правилам ⬇️ | подписчиков.
Птичий рынок Статьи Форум. Личный кабинет. Подать объявление. Птичий рынок в Минске » Кошки » Отдам кошку ». Без породы [14] Бенгальская [1] Британская короткошерстная [1] Кельтская европейская короткошёрстная [2] Русская голубая [1] Сибирская [3] Турецкая ангора [2].
Цена По дате. Найдено 24 объявлений. Показаны - 24шт. Отдам в хорошие руки котенка. Три месяца. Кошки » Минск.
Также ищут:
Мусенька ищет свою семью Отдам кошку, кота метиса в Минске. Красавица Марсала ищет дом Кошки » Минск. В дар. Котята в добрые руки даром Отдам котят, кошек не породистого в Минске.Кошечка трехцветная в дар Отдам кошку метиса в Минске. Котята ищут свой дом Кошки » Минск. Котенок-тигр, кошка. Котик в добрые руки Отдам кошку, кота метиса в Минске. Котёнок-девочка по им. Акварелька черепахово-голубая 2 мес в дар Кошки » Минск.
В дар пушистый белый ангорский котёнок по имени Йогурт 4 мес Кошки » Минск. Котята-девочки сибирской кошки Варежка и Индира месяца в дар Кошки » Минск. 
Группа прекрасных сибирских котят от 2 мес. Разноцветные котята в дар от волонтёрской группы Кошки » Минск.
Фенотип британской кошки по им. Альфа 3 мес. В дар котёнок-девочка белого окраса 3 мес, типаж Ангорки. Цена: 1 Br. Котёнок-мальчик тигрового окраса по имени Ким, 2 мес. Трёхцветная котёнок-девочка шикарного окраса 3 мес. Черепаховые, специи и трёхцветные котята-девочки от 2-х месяцев в дар Кошки » Минск.
Котёнок-девочка по имени Лялечка, тигрёнок 3,5 мес, леопардовая, в дар Кошки » Минск. Котёнок русской голубой кошки девочка 3 мес. В дар новая группа котят-малышей различных окрасов от 2-х месяцев Кошки » Минск. 
Прекрасные котята-тигрята, полосатики и лесные от 2-х месяцев в дар Кошки » Минск.
Роскошные чёрные котята всевозможных форматов от 2-х месяцев в дар Кошки » Минск. Кремовые, персиковые и белые котята от 2-х месяцев в дар Отдам котят, кошек не породистого в Минске. Личный кабинет Войти Зарегистрироваться Подать объявление.
Депрессия от лат. Депрессивное настроение в некоторых случаях может быть нормальной временной реакцией на жизненные события, как, например, потеря близкого человека. Также депрессия может быть симптомом некоторых физических заболеваний и побочным эффектом некоторых препаратов и лечения.
В любом случае, игнорировать ее нельзя. Как же понять, что мы имеем дело с признаками депрессии у ребенка? Скорее всего, мы будем наблюдать несколько из этих особенностей:. В целом признаки депрессии у подростков вызывают изменения в их поведении и настроении.
Школьники становятся замкнутыми, большую часть времени проводят у себя в комнате, не общаются с другими людьми. Теряют интерес и мотивацию к ранее любимым занятиям, становятся мрачными и враждебными. В отсутствие лечения депрессия может привести к попытке самоубийства , отчуждению от окружающих, отказу от выполнения большинства жизненных функций.
В связи с этим основная роль в профилактике депрессивного состояния у детей отводится родителям, поведение и отношение которых поможет либо совсем не знать этого недуга, либо легко с ним справиться. Чтобы защитить подростка от депрессивного состояния , родителям необходимо выбрать следующие тактики воспитания:.
Для начала можно записаться на прием к психологу, который, побеседовав с семьей, сможет сделать вывод — имеем ли мы дело с депрессией или это что-то другое. Выход есть всегда! Но, чтобы его найти, часто нужен специалист. Практически в каждом классе есть ученики, которые по тем или иным причинам могут подвергаться нападкам и оскорблениями со стороны своих одноклассников.
Не понравиться может что угодно — внешний вид, темперамент, когда подросток «не такой как все» или негативная часто искаженная или лживая информация о жертве. Более того, успешные и талантливые ученики также могут становиться изгоями. Школьная травля не является чем-то уходяще-приходящим.
Насмешки, нападки, а иногда и избиения могут происходить годами. Такое поведение называется буллинг. Это форма жестокого обращения, при которой физически и психически сильный индивид или группа получает удовольствие, целенаправленно насмехаясь, издеваясь и унижая более слабого.
Часто сторонние наблюдатели буллинга — дети, взрослые, педагоги, боящиеся вмешиваться, показывают свое бессилие или безразличие. В результате травля расцветает и приживается в классе, школе. Не молчать! Если видите что-то подобное, происходящее рядом — обратитесь к классному руководителю или администрации школы.
В готовности родителей и специалистов понимать трудности, с которыми ребенок сталкивается в школе. Важно принять меры для защиты ребенка от дальнейшей травли и четко обозначить свою позицию в отношении происходящего: не обвинять ребенка в том, что он стал объектом травли и предпринимать конкретные действия для того, чтобы травля прекратилась.
Но в помощи нуждается не только жертва буллинга, но и сам преследователь. Ведь такое поведение — не результат объективной силы, а неумение справиться со своими трудностями конструктивным способом. Если Вы или Ваши знакомые столкнулись с чем-то подобным, приходите на психологическую консультацию. Статью подготовила заместитель директора по организационно-массовой работе Стольникова Валерия Сергеевна.
Мне — спокойный сосуд тонкого стекла, наполненный хрустально чистой водой. Вода может тихо журчать, успокаивая все вокруг, но никогда не будет бурлить, расплескиваться и накрывать кого-то волнами. Давайте представим две ситуации. Исходная одна — Вы возвращаетесь с работы, а дома ребенок навел максимальный беспорядок.
Вводные разные. В первом случае на работе был тяжелый день. В отпуск в назначенный день уйти не получилось. Премии нет. Да и с друзьями-подругами-родственниками не обсудишь. У всех свои проблемы. Что будет по возвращению домой? Крик и вопль. Злость мы конечно сбросим, но вот научить ребенка наводить порядок у нас получится вряд ли.
Вводная другая. Все складывается отлично. День был хороший. Какова будет реакция на беспорядок? Может, и поругаем, но шансов обсудить с ребенком произошедшее существенно больше. А значит, он не просто уяснит, что был неправ, но и сможет очень надеюсь в следующий раз как-то по-другому с порядком обойтись.
Между двумя ситуациями разница только в одном — в ресурсе. Это та база, которая позволяет действительно учить ребенка, а не ждать когда же он наконец вырастет и поймет все сам. Даже в самолетах учат — маска сначала на себя, потом на ребенка. И о ресурсах мы тоже должны позаботиться сами.
Если нет — начинаем восполнять. Потому что от счастьях и спокойствия родителей будет зависеть качество воспитания детей. Проблема воровства чаще всего воспринимается родителями как поведение из категории «стыдных проблем». А ложь детей и подростков может вывести из равновесия любого родителя!
Я предлагаю Вам, дорогие родители, не относить ребенка со склонность ко лжи и воровству к категории детей, которых необходимо дисциплинировать и наказывать. На самом деле такие дети и подростки, нуждаются в нашей с Вами помощи. Моя позиция исходит из популярной на сегодняшний день в психологии теории привязанности.
Исходя из этой теории, проблемное поведение ребенка начинается в тот момент, когда он испытывает тревогу из-за ненадежного контакта с родителями или значимыми близкими взрослыми. Формирование привязанности это ранний и очень важный опыт развития ребенка. Хороший детско-родительский контакт формирует у ребенка желание подражать взрослому, соответствовать родительскому ожиданию, так как он дорожит отношениями.
До подросткового возраста ребенок стремится совершать поступки в соответствии с нормами, заложенными значимыми взрослыми. Так формируется совесть, которая в свою очередь является «прививкой» от деструктивных поступков. К подростковому возрасту ценности и нормы начинают встраиваться в психику ребенка как инструмент для руководства как поступать в той или иной ситуации уже с опорой на себя, без родителей.
Для профилактики ситуаций, когда дети берут чужое, необходимо рассмотреть причины такого поведения. Приведу пример. Ребенок дошкольник или младший школьник приносит домой новую игрушку или яркую канцелярию. На вопрос родителей, откуда это у него, дает простой ответ: «Гномики подарили».
Ребенок не может объяснить, зачем он взял чужую вещь. Такой детский опыт, если вспомнить, есть у каждого второго взрослого. Полевое поведение можно объяснить слабой волевой регуляцией, отсутствием прогноза последствий своих действий, и самое главное, у ребенка недостаточно развито понимание границ между тем, что является своим, а что чужим.
Как реагировать родителям в таких случаях? Обязательно назвать поступок понятным для ребенка языком: это присвоение чужого имущества. Важно выражать позицию, что в вашей семье так поступать не принято. И главное, что бы закрепить нравственное поведение, нужно дать возможность ребенку исправить ситуацию.
Важен опыт, когда ребенок возвращает вещь сам, так он учится встречаться с результатами своих поступков. Важно чтобы родители сопровождали ребенка во время этого мероприятия. Ребенку необходимо, чтобы ему сочувствовали и поддерживали.
Таким образом, родители делают важное разделение: поддерживают, любят ребенка и не соглашаются, порицают его поступок. Хорошая практика, когда родители проявляют уважение к границам ребенка, например, спрашивают можно ли взять его вещи, можно ли войти в его комнату.
Только зная свои границы, наши дети учатся уважать границы других людей. Воровство за компанию, просто подурачиться, посоревноваться в том кто вытащит из магазина больше вещей - к сожалению не редкость рискованных развлечений подростков, о последствиях которых они задумываются позже.
На комиссии по делам несовершеннолетних часто рассматривают протоколы по поводу краж несовершеннолетними. Это происходит в присутствии родителей и чаще подростку очень стыдно. Но это целебный стыд, который пробуждает совесть. Такой опыт для подростка, который дорожит честью семьи, не хочет потерять с родителями контакт, становится уроком раз и навсегда.
Подростки, которые переживают трудные чувства и не умеют их выражать, разделять с кем либо, оставаясь в одиночестве, нередко избирают способ снятия напряжения воровством. Часто украденные вещи для подростка малоценны. Он понимает, что берет чужое, но в этом и смысл — испытать выброс адреналина и снизить душевную боль тревогой другого качества.
В таких случаях важно обратиться за помощью к психологу. Постараться наладить контакт с подростком и понять его. Чтобы он мог с вами, родителями разделить свою боль. Сначала поддержка, а потом обучение моральным принципам! Пожалуй, это самый злокачественный вид воровства, когда подросток прекрасно осознает, где свое, а где чужое.
Берет чужие вещи намеренно и имеет корыстные цели, но самое главное его не мучает совесть и останавливаться в воровстве он не собирается.
Отдам котёнка в хорошие руки. МинскПоделиться:
Leave a Reply